教育体制・キャリアアップ
教育体制
埼玉石心会病院では、2020年4月1日に看護教育センターを創設しました。センター長1名、副センター長2名が中心となり、看護部の教育を行っています。主には、キャリアラダーに沿った人材育成、看護研究指導、新人看護師教育を担う新人教育担当者の育成、臨床実習の看護学生指導にあたる臨床指導者の育成、看護管理者の育成等を行っています。
看護部教育の目的と求める看護師像
目的
「温かい看護と高度医療との調和を目指した看護」を実践する看護師を育成する。
求める看護師像
- 心まで見守る、患者・家族に配慮した思いを寄せることのできる看護師
- 考え行動し、自律的な看護実践に繋がる看護師
- 自ら学び、他者の学びを支え、共に育むことのできる看護師
- 豊かな感性と高い倫理性をもった看護師
- 理論と実践を織り交ぜた、質の高い看護を提供する看護師
看護教育センターの役割
埼玉石心会病院キャリア開発システム内容の検討、研修の企画、実施、評価、改定を行う。
組織で求められる人材としての資質を高め、より適切な看護を提供することを目指す。
個々が自らキャリア開発していけるよう、キャリア開発支援を行う。
経験年数に応じた研修や教育支援のための研修などがあります。
それを通じ、自律した専門職として社会に貢献できる人材を育成します。
新人看護師の教育体制
研修内容
レベルⅠ
1年目［フレッシュナース］
レベルⅡ
2年目［レモンナース］・3年目［ライムナース］
レベルⅢ
レベルⅡ修了者
レベルⅣ
レベルⅢ修了者
チーム支援型 教育モデル
新人看護師が安全に看護を提供できることを目的に、段階を踏んで確実に知識・技術を取得したことを確認して、次の行為に自信を持って進めるためのものです。埼玉石心会病院では、チーム支援型の教育体制をベースとし、チーム構成メンバー全員が新人教育にあたります。
チーム内ではエルダー・メンターなどのすみ分け、各病棟・各チームの特殊性を活かして教育していくことを基本とします。
エルダー
エルダーはラダーレベルⅡ、主に2～3年目の看護師が担います。
【役割】
- 精神的支援
- 他スタッフとの調整役
- 年間教育スケジュールを一緒に進めていく
- 一緒に技術の練習
新人教育担当者（メンターリーダー）
新人教育担当者はラダーレベルⅢ研修終了者のジェネラリストが担い、指導、集合研修の企画などを行っていきます。
【役割】
- 1チームのメンターであり、メンターを統括する
- 各チームが基準・手順・OJTなどに基づき指導しているか確認
- 到達状況の確認・評価
- 安全にケアできるよう業務や受け持ち患者の検討
- 集合研修の担当
メンター
メンターはラダーレベルⅢ以上、看護師経験5年以上の看護師が担います。知識や技術の指導の統括、相談、精神的支援を行います。
【役割】
- チームの中心。教育担当者とのパイプ役
- 基礎看護技術研修の企画を行う
- 教育担当者と共に、知識・技術の指導
- 年間教育スケジュールを立てる
主任
主任は、新人教育担当者と一緒に役割を担います。
サポーター
- メンターの計画の基、日々の技術指導を担い、状況をメンターと共有する
- 得意なものを活かした役割を担う
副師長、師長
副師長、師長は責任者で、基準・手順を守って実践が行われているかの把握。新人看護師の現在の知識・技術習得状況にあった業務分担が行われているかを把握し調整します。
既卒看護師へのフォロー体制
既卒の看護師については、入職時に半日オリエンテーションを実施しています。その後は、配属部署でのオリエンテーションに移行し、随時進めていきます。
入職後は定期的な管理職との面談があり、困りごとがないか確認します。また、独り立ちまでのプログラムが各部署で用意されており、その病棟において必要な疾患や検査、治療に関する知識や技術を確認しながら独り立ちをしていきます。
研究・学会発表
◆学会発表・研究会発表
発表者名
演題名
学会名・年（月）・場所
森崎紀代美
【演題名】
院内認定「スキンケアナース」育成 による成果
【学会名・年（月）・場所】
第33回 日本創傷・オストミー・失禁管理学会学術集会
2024年5月25・26日（下関）
嶋村勇紀
【演題名】
継続した教育的介入がA病棟スタッフのストーマケアの技術・知識向上に及ぼす効果
【学会名・年（月）・場所】
第33回 日本創傷・オストミー・失禁管理学会学術集会
2024年5月25・26日（下関）
伊藤美恵子
【演題名】
患者サービス向上委員会の6年間の諸活動の報告とこれからの患者サービスの検討
【学会名・年（月）・場所】
第74回 日本病院学会
2024年7月4・5日（三重）
土屋善規
【演題名】
入退院支援加算１算定漏れ予防に向けたデータ活用
【学会名・年（月）・場所】
第74回 日本病院学会
2024年7月4・5日（三重）
福島俊江
【演題名】
水平的学習としての学びの拡張 ～サードレベル実習生を受入れて～
【学会名・年（月）・場所】
第28回日本看護管理学会学術集会
2024年8月23・24日（名古屋）
六反勝美
【演題名】
新人看護師が1年間看護師を継続 できた要因
【学会名・年（月）・場所】
第28回日本看護管理学会学術集会
2024年8月23・24日（名古屋）
福島俊江
【演題名】
災害コミュニティナースと危機管理課との減災活動のあゆみ ～活動理論的分析を試みて～
【学会名・年（月）・場所】
第26回日本災害看護学会年次大会（オンデマンド）
2024年8月31日・9月1日
中村優太
【演題名】
心不全療養指導における病棟看護師の意識
【学会名・年（月）・場所】
第55回日本看護学会学術集会
2024年9月27～29日（熊本）
山崎なつみ
【演題名】
教育プログラムの開発に向けた基礎 研究 ～既卒看護師のニーズに基づいて～
【学会名・年（月）・場所】
第55回日本看護学会学術集会
2024年9月27～29日（熊本）
山科都
【演題名】
チームコンピテンシーの現状と課題
【学会名・年（月）・場所】
第55回日本看護学会学術集会
2024年9月27～29日（熊本）
新井亜美
【演題名】
心臓カテーテル検査を受けられる患者に対するオリエンテーションの在り方
【学会名・年（月）・場所】
第55回日本看護学会学術集会
2024年9月27～29日（熊本）
矢島加奈子
【演題名】
急性期病院でポジティブに働くベテラン看護師の思考を探る研究
【学会名・年（月）・場所】
第55回日本看護学会学術集会
2024年9月27～29日（熊本）
柴田綾乃
【演題名】
疾患管理と価値観両立した看護介入 ～心不全の急性増悪による再入院をしないための内服管理方法～
【学会名・年（月）・場所】
第55回日本看護学会学術集会
2024年9月27～29日（熊本）
上原香織
【演題名】
消灯時間の変更がもたらした患者・看護師への効果
【学会名・年（月）・場所】
第55回日本看護学会学術集会
2024年9月27～29日（熊本）
鈴木和美
【演題名】
末期心不全患者の関わり
【学会名・年（月）・場所】
第55回日本看護学会学術集会
2024年9月27～29日（熊本）
百瀨優来
【演題名】
ICU入室患者における早期経腸栄養開始の実態と看護への示唆
【学会名・年（月）・場所】
第32回埼玉看護研究学会
2025年12月6日（埼玉）
平安名優花
【演題名】
脳疾患病棟看護師の退院支援に対するインタビュー調査 ～住み慣れた環境への早期退院に向けたカンファレンスを目指して～
【学会名・年（月）・場所】
第32回埼玉看護研究学会
2025年12月6日（埼玉）
奥野梨奈
【演題名】
危険予知能力向上に向けた取り組み ～ロールプレイ型KYTの実施を試みて～
【学会名・年（月）・場所】
第32回埼玉看護研究学会
2025年12月6日（埼玉）
小山大貴
【演題名】
看護師の鎮痛剤包括的指示の選択理由と患者満足度
【学会名・年（月）・場所】
第32回埼玉看護研究学会
2025年12月6日（埼玉）
高木恵美
【演題名】
動線を意識した看護提供方式の検討 セル看護提供方式を参考に
【学会名・年（月）・場所】
第32回埼玉看護研究学会
2025年12月6日（埼玉）
中嶋美果
【演題名】
排尿ケアチームの今後の検討 ～合同症例発表会とその後のインタビューを通して～
【学会名・年（月）・場所】
第32回埼玉看護研究学会
2025年12月6日（埼玉）
田中茉莉奈
【演題名】
高次機能障害のある患者の意思決定支援における看護師の役割 ～医療倫理の４原則とパターナリズムの観点から振り返って～
【学会名・年（月）・場所】
第32回埼玉看護研究学会
2025年12月6日（埼玉）
田村考子
【演題名】
術後疼痛管理チームの取り組み ～外科系病棟看護師の術後疼痛管理の現状とAPSの今後の課題～
【学会名・年（月）・場所】
第32回埼玉看護研究学会
2025年12月6日（埼玉）
◆雑誌投稿
投稿者名
【雑誌名】
雑誌名
【テーマ】
テーマ
【出版社】
出版社
福島俊江
六反勝美
猪野あゆみ
【雑誌名】
看護人材育成 2024年10・11月号
【テーマ】
新人看護師を対象とした「夜勤体験研修」の工夫と効果
【出版社】
日総研
特定行為研修
当院は、『特定行為に係る看護師の研修制度』を受け入れています。
特定行為を行う看護職の役割を自覚しながら、チーム医療のキーパーソンとして、高度な臨床実践能力を発揮し、新たな看護の発展に寄与する人材の育成をします。
特定行為とは
特定行為に係る看護師とは、「従来の看護師よりも幅広い医療行為ができる看護師」のことです。2014年６月に保健師助産師看護師法の改正のもと「特定行為に係る看護師の研修制度」が創設されました。
本制度の目的は看護師がさらなる知識・技術を獲得することで患者さん・国民の皆様に提供される医 療・看護をよりよくしていくことです。
当院では、特定行為に係る看護師の養成プログラムの受講期間を終了して活躍中の常勤看護師が在籍しています。
患者さんには診療上、不利益が生じませんよう努めてまいりますので、ご理解・ご協力のほどよろしくお願いいたします。またご意見ご相談などがございましたらご遠慮なくお申し付けください。
看護師特定行為研修の目標
高度医療の場において、特定行為を実施するために必要な知識・技術・態度の基本的な能力を身につけ、医師からの手順書による指示を基に特定行為の実施判断、実施、報告の一連の流れを適切に行うための実践能力を養う。
医学的視点だけではなく看護学的視点を融合した全人的な看護が展開でき、標準化する能力を養う。
